Христос Воскрес!!!

З нагоди відзначення Великодня у центральному сквері Мостиськ відбулося урочисте дійство – свято «Мелодії Світлого Воскресіння». В рамках концертної програми відбувся виступ дошкільнят «Де гаївочка лунала…», у якому активно брали участь вихованці Твіржанського ДНЗ під керівництвом вихователів Підбережник Г.І, Дикої Н.Б. та музичного керівника Козак І.В. спільно з директором НВК Книшик С.І. Дітки зуміли належно представити свої вміння і таланти під час виконання гаївок, за що були нагороджені грамотами.

      Напередодні урочистих святкувань учні Твіржанського НВК під керівництвом заступника директора з виховної роботи Приймак М.М. виготовляли писанки та прикрашали ними деревце, яке красувалося на виставці під час свята «Великоднього сирника» у Мостиськах.

Хто не знає свого минулого, той не вартий майбутнього

Доторкнутися до живої історії, побачити наживо речі, які прийшли до нас з далекого минулого, відчути атмосферу, у якій жили та творили люди, що вплинули на хід історії – чи не найкращі методи саморозвитку та пізнання минулого. Саме тому, з метою формування в свідомості дітей історичної правди, ознайомлення із визначними пам’ятками міста Львова та розширення їх кругозору 13 квітня учні 8 та 9 класів Твіржанського НВК під керівництвом вчителя англійської мови Пилип І.В., педагога-організатора Підбережника С.Б. та бібліотекаря Гіркової Н.В. взяли участь в екскурсійній поїздці до міста Львова.

У літературно-меморіальному музеї Івана Франка школярі змогли пізнати атмосферу, в якій жив і творив великий Каменяр.

Вже понад шістдесят років приходять люди, як до національної святині, до будинку, який розташований у мальовничій місцевості Львова, поблизу Стрийського парку. У цьому будинку видатний письменник, учений, політичний та громадський діяч жив, написав свої найкращі твори, і звідси пішов у безсмертя. У музеї повністю відтворено робочий кабінет Івана Франка – його улюблену кімнату. Збереглися фортепіано, за яким сидів Іван Якович, робочий стіл, за яким він працював.

На письмовому столі Франка – його особисті речі: чорнильниця з ручкою, книги, гуцульський ніж для розрізування паперів, підсвічник, скринька для рукописів. За цим столом письменник написав сотні творів, у тому числі й поему «Мойсей». Біля стола поруч із кріслом – рибацька сітка, сплетена письменником власноруч. Тут стоять Франкові шафи з книжками, на стінах портрети і малюнки Івана Труша, близького приятеля письменника.

Знаючи велич духу поета-каменяра та значення його творчості для української літератури, дітям було надзвичайно цікаво доторкнутися до речей, якими він користувався, поринути у його напрочуд цікавий та своєрідний філософський світ, вони відчули себе приналежними до цієї частинки історії. 

 Відвідали учні також Історико-меморіальний музей Михайла Грушевського. Екскурсовод провела для учнів захоплюючу екскурсію, під час якої ознайомила із експозиційними  залами (а їх у музеї шість), які висвітлюють практично всі етапи життя та праці вченого, історика, громадського діяча. Особливий акцент зробила на львівському періоді діяльності М.Грушевського (1894-1914рр.), показала відновлені меморіальні інтер’єри, а в них: меблі, речі побуту, фотографії, документи, завдяки чому діти змогли перенестись у початок ХХ ст.

Безумовно, проведення таких екскурсій дає можливість поєднати приємне і корисне, відпочинок і навчання.

Духовне збагачення – запорука інтелектуального зростання особистості.

Засідання атестаційної комісії

Яскраво,творчо,натхненно та водночас плідно пройшло підсумкове засідання атестаційної комісії І рівня у Твіржанському НВК 29 березня. У міжатестаційний період педагоги сумлінно виконували свої обов'язки,наполегливо працювали над підвищенням фахового рівня та самовдосконаленням,тому, презентуючи свої професійні надбання і досягнення, були позитивно оцінені членами комісії.Підвищення кваліфікації- це сходинка вгору на шляху професійного росту.Голова атестаційної комісії в особі директора НВК Книшик С.І.,аналізуючи протягом року роботу педагогів,які атестувалися, відзначила високий потенціал кожного та належний рівень професійної підготовки.Світлана Іванівна побажала всім успіхів, не зупинятися на досягнутому,ставити цілі та впевнено йти до їх реалізації.Атестаційною комісією було вирішено,що всі педагоги відповідають займаній посаді, Підбережник Г.І.,Мік М.А. , Феник Х.І, Козак І.В присвоєно другу кваліфікаційну категорію,Чміль С.І. -першу,щодо Приймак М.М.,Кінаш М.В. вирішено порушити клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня про присвоєння вищої категорії.

Загальношкільна толока

Чиста Україна починається з маленького: прибирання власної оселі, подвір’я, території школи, вулиць рідного села. Найчарівніша пора року – весна пробуджує природу і спонукає нас активно взятися за благоустрій та прибирання навколишнього середовища. Вже традиційно навесні, перед Великодніми святами, у Твіржанському НВК проводиться весняна екологічна толока. Цьогоріч таке дійство відбулося 29 березня в рамках щорічної всеукраїнської акції з благоустрою «За чисте довкілля».

Розпочався цей захід загальношкільною лінійкою, під час якої директор Книшик Світлана Іванівна ознайомила учнів із обсягом роботи і наголосила на дотриманні правил техніки безпеки.

Учні спільно з вчителями та техпрацівниками упорядкували шкільне подвір’я, територію довкола школи, позгрібали сміття та торішнє листя, посадили квіти, почистили бордюри, підмели тощо.

Учасники весняної толоки попрацювали плідно та згуртовано, сповнені спільного бажання зробити шкільне подвір’я красивішим.

Метою заходу було не тільки прибирання, а й підвищення рівня екологічної свідомості учнів, виховання поваги до природи рідного краю, набуття звички не смітити, поважати колективну працю. Усвідомлення цих аспектів через фізичну роботу приходить найкраще, це яскраво підтверджує у своїх наукових працях видатний український педагог Василь Олександрович Сухомлинський, який вважав трудове виховання учнів важливим елементом розумового, морального, естетичного та фізичного виховання. Він роз’яснював це у такий спосіб: «Праця – дуже складне явище, в якому розкривається ідейний, емоційний, розумовий, естетичний, психологічний, творчий смисл людського життя, виховання й самовиховання…Завдяки праці, через працю, через уміння й майстерність людина виявляє себе, як наймогутніша й наймудріша сила природи».

Пам’ятаємо, що чисте довкілля сьогодні – безпечне майбутнє завтра!

Успішний лідер – запорука міцної, прогресивної країни

У кожній школі є свій лідер самоуправління, тобто людина, яка стоїть попереду і відповідає не тільки за себе, але й за тих, кого вона поведе, відповідальна за справу, для якої вона опинилася попереду. Дуже важливо аби лідер усвідомлював свою відповідальність перед групою, яку він очолює. Саме тому з метою формування в президентів шкільних республік розуміння механізмів відносин у групі, лідерських якостей, вміння бути авторитетом і вести за собою інших 28 березня у Твіржанському НВК(Мостиської міської ради Львівської області) відбувся семінар-тренінг «Учнівське самоврядування – школа демократії», який організував та провів педагог-організатор, координатор учнівських самоврядувань Підбережник С.Б. спільно з президентом шкільної республіки «ТЕМП» Щербатою І. за участю педагогів-організаторів, заступників з виховної роботи та лідерів учнівських самоврядувань закладів загальної середньої освіти Мостиської міської ради.

Оскільки захід відбувався у формі семінару-тренінгу, учасники виконували інтерактивні ігри та вправи («Я квітка», «Сильні й слабкі сторони моделей самоврядування», «Цілі і напрямки», «Ліс», «Емблема лідерства», «Дерево ідей», «Австралійський дощ», «Я можу бути лідером, тому що…», «Валіза-кошик-м’ясорубка»), встановлювали правила роботи у групі, висловлювали свої очікування від заходу, методом «мозкового штурму» визначили, хто такий лідер. Надзвичайно цікавим для учасників семінару, його родзинкою, був малюнковий тест «Три тварини», виконавши який, кожен зміг усвідомити, як його сприймає соціальне середовище, як він бачить себе в ньому сам та ким є насправді. За результатами тесту, не завжди ці три категорії збігаються. Одним з головних завдань, яке ставив перед собою організатор дійства, було стимулювання учасників у пошуках свого розуміння лідерства.

Директор Твіржанського НВК Книшик С.І. відзначила, що дана тематика є досить актуальною, адже як майбутні повноправні громадяни діти і молодь відіграють важливу роль у житті країни. Про це яскраво свідчать події Революції Гідності, початок якої заклали саме молоді активісти та студенти. Лідерство не має бути формальним, свої здібності діти повинні активно проявляти під час вирішення важливих питань шкільного життя, так як лідери учнівського самоврядування теж є учасниками освітнього процесу. Першозавданням, яке стоїть перед шкільними активістами є розвиток самоповаги та соціальної компетентності, тому що лідер у школі сьогодні – це лідер у державі завтра. Взявши на себе відповідальну роль лідерства, президент шкільної республіки повинен активізувати всіх учасників до прояву творчих, суспільно значущих ініціатив, в основі яких патріотизм, національно-духовні цінності, автентична, культурна спадщина держави.

Цивілізоване суспільство немислиме без дотримання демократичних принципів, і тому потрібно формувати їх в дітей ще зі шкільної парти. А хто як не позитивний лідер, на якого орієнтується більшість, здатен цьому посприяти, наголосила методист відділу освіти, культури і туризму, молоді та спорту Мостиської міської ради Львівської області Андраш Г.І., яка була присутньою на семінарі. Вона також відзначила, що лідери учнівських самоврядувань Мостиської ОТГ є доволі активними, підтвердженням цього є участь в обласних програмах, конкурсах та заходах.

Учасники семінару висловили подяку за гарний досвід, можливість почерпнути нове та цікаве, що можна буде застосувати в практичній діяльності та відзначили майстерність, творчий підхід організаторів заходу.

Нас єднає спільна мета

Міжнародна науково-практична конференція, у якій брали участь представники України, Польщі та Азербайджану, відбулася 23 березня у Твіржанському НВК (Мостиської міської ради Львівської області). Директор НВК Книшик С.І. гостинно та радо вітала поважних дорогих гостей у складі делегації освітян Польщі, Азербайджану та Мостиської ОТГ. Під час виступу Світлана Іванівна наголосила, що тісна співпраця з Польщею (Перемишльським повітом) триває вже понад десять років, а віднедавна до неї приєднався й Азербайджан. Як зазначила директор, ці три країни в стадії реформування освіти, тому багато спільних точок дотику вже віднайдено. Зокрема, цілями освітнього процесу є орієнтація на європейські цінності, виховання культурно-освіченого, свідомого громадянина - патріота, готового до самореалізації та здатності національно-культурні, духовні надбання свого народу представити на міжнародній арені. Важливим є налагодження діалогу не лише між освітянами різних країн, а й між дітьми, і в перспективі майбутнього повинна бути організація таких зустрічей саме між учнями. А для реалізації такого задуму значну увагу треба приділити вивченню іноземної (англійської ) мови, щоб діти різних національностей могли без проблем розуміти один одного.

Начальник відділу освіти, культури і туризму, молоді та спорту Мостиської міської ради Чернега В.Г. ознайомила із розвитком освітнього процесу в громаді та реалізацією реформ НУШ, а також зазначила, що на сьогоднішній день школи Мостиської міської ради зробили значий крок уперед до втілення європейського підходу в процесі навчання.

Методист Марія Бішко презентувала педагогічні ідеї відомого українського дидактика В.Сухомлинського та їх втілення у школах Мостиської ОТГ.

В процесі роботи конференції всі присутні мали можливість висловити свої думки, бачення стосовно модернізації освітнього простору.

Учні Твіржанського НВК під керівництвом учителя української мови та літератури Феник М.М. показали гостям захід, присвячений вшануванню пам’яті Пророка української нації Т.Г.Шевченка, чим продемонстрували українську культурну спадщину, духовні цінності, пісенні традиції, якими Україна славиться в цілому світі.

В рамках роботи конференції відбулася презентація книги «Під одним небом» Боюкага Мікаіллі, в котру автор вмістив матеріали про українську культуру, мистецтво, освіту, архітектуру, національно-духовні цінності, традиції та звичаї українців, які живуть на заході нашої країни. Джерелом інформації для написання книги були власні враження автора від подорожей Західною Україною.

Іноземні гості були приємно вражені гостинністю мостичан, адже протягом візиту мали можливість почувати себе як вдома, висловили подяку за плідну співпрацю, теплий та щирий прийом і відзначили, що продовження, звичайно, ще буде.

На шляху реформування освіти, вивчення міжнародного досвіду роботи – одна з найкращих можливостей для вдосконалення власних педагогічних напрацювань.

Турнір з настільного тенісу

Протягом лютого-березня в Твіржанському НВК тривали шкільні змагання з настільного тенісу,в яких взяли участь 30 учнів. 21 березня організатори перегонів,вчителі фізкультури Куч А.І. та Котиляк Р.В., провели фінальний етап,в підсумку якого володарів призових місць директор НВК Книшик С.І. нагородила грамотами та медалями. Світлана Іванівна наголосила на тому,що пишається перемогами своїх вихованців, а також побажала фіналістам не зупинятися на досягнутому, а підкорювати нові вершини. Почесним гостем і суддею був воїн АТО Гано Володимир,який висловив своє захоплення від майстерності гри та наполегливості учасників,відзначив високий рівень їхньої підготовки. Активними учасниками ігор були не тільки хлопці,а й дівчата.Виховання фізично здорової молоді є одним з найголовніших пріоритетів НВК, а коли діти самі активно та завзято долучаються до подібних ініціатив, є можливість поєднати корисне з приємним,адже у здоровому тілі - здоровий дух.

Літературно-мистецька композиція "Наш пророк"

В історії назавжди залишаються імена, які з гордістю вимовляє, пам’ятає і шанує людство…

    Серед тих імен Шевченко по праву займає почесне місце,  бо протягом сорока семи років своїм гострим словом мобілізував український народ до боротьби за свою самобутність і державність. З величезним завзяттям і відданістю захищав свободу, фанатично вірив у Правду України та її перемогу, якою пройняті і ми сьогодні.

     З метою вшанування пам’яті видатного пророка, геніального поета, поглиблення та розширення знань учнів про постать Великого Кобзаря, донесення пророчої сутності творів великого сина українського народу, розкриття нерозривного зв’язку поезії Т.Г.Шевченка з минулим, сучасним та майбутнім українців, 16.03.2018 року з учнями 6-10 класів учитель української мови та літератури Феник М.М. провела літературно-мистецьку композицію «Наш пророк».

     «Коли б волею якоїсь надзвичайної сили український народ постав перед необхідністю з-поміж усіх людських книг залишити тільки дві, то мав би взяти Біблію та «Кобзар». Без першої  був би неповноцінним духовно, а без другої – немислимий як народ», - такими словами  розпочали захід ведучі літературно-мистецької композиції Ковальчик Софія і Грицайко Андрій. Вони майстерно та виразно розповідали про Тараса Шевченка, який звеличив Україну, звеличив весь український народ.

    Родзинкою композиції була присутність на святі самого Шевченка, роль якого зіграв  учень 9 класу Кадикало Любомир. Вірші у його виконанні звучали зворушливо: то гнівно, то грізно, то сповнені безмежною любов’ю до рідного краю.

    Присутнім було запропоновано  переглянути інсценізацію дитячих років Тараса Шевченка  у виконанні учнів Чміль О.(6 кл), Костюка І.(7 кл).  В інсценізації «Викуп з кріпацтва» майстерно зіграли ролі Кадикало Л., Благута В., Швець Ю. та  Крук І., (9 кл.). А уривок з поеми «Гайдамаки» артистично відтворили  Депа Д.(10кл), Москалик М., Грех Л. та Грех Л.( 9 кл).

    Т.Г.Шевченко був не лише гнівним бунтарем, глибокодумним пророком, а ще й тонким ліриком. Як свідчення цього, у залі прозвучали чудові пісні на слова Шевченка: «Садок вишневий коло хати», «Зацвіла в долині…», - у виконанні учнів 4 класу.   Окрасою свята стали музичні композиції, які  виконала Москалик Марта–Марія ( 9 кл) - "Лелеченьки» (на слова Д. Павличка, муз. О.Білаша) та «Відкриваю Кобзар», а також «Зоре моя вечірняя» на слова Шевченка у виконанні Руснак Руслани ( музичний керівник Козак І.В.). А учениця 10 класу Лучечко Діана продемонструвала свій талант віршування, декламуючи власний вірш про Т.Г.Шевченка.

    Зворушливою частиною літературно-мистецької  композиції стало представлення учнями однієї з найболючіших у творчості великого Кобзаря теми –зображення зневаженої, приниженої, безталанної жінки-кріпачки, яку під іменами Оксани, Сови, Марини, наймички Ганни, Сліпої, Лілеї Шевченко підносить до найсвятішого символу материнства – Богоматері Марії. Страждання  поневолених українських жінок схвильовано передали учні 9 класу, декламуючи поезії «Лілея» (Вовк В.,9 кл), «У нашім раї на землі» (Войтів Н.,9 кл), уривок з поеми «Наймичка» (Ковальчик С.,9 кл).

     У завершальному слові Марія Миколаївна закликала вивчати Шевченків Заповіт. Заповіт того, хто карався, мучився, але не каявся! Заповіт старої героїчної страшної ворогам України! Хай слово його лунає кличним дзвоном. Щоб глибоко запала в наші душі його безмежна віра! Його ненависть палаюча! Його гаряча любов!

  Фінальним акордом літературно-мистецької  композиції став «Заповіт»  у виконанні всіх присутніх  та звернення «до нащадків»:

           З домовини, довіку ранимої, над владиками світу встаю

           І до вас промовляю, сини мої, не проспіть Україну мою!

           І нарешті, ковтнувши свободи, не втішайтесь дарами в раю.

           Я прошу тебе, гнаний народе, не проспи Україну мою!

Хімічний експеримент. Історична подорож

     Надзвичайно цікаво пройшов урок – турнір з хімії у 8 класі  «Узагальнення знань з теми «Кислоти», який провела вчитель Дмитришин Оксана Євгенівна. Епіграфом уроку слугував вислів Генрі Форда  «Зібратися разом – це початок, триматися разом – це прогрес, працювати разом – це успіх». З метою налаштування на успіх учні під керівництвом вчителя дібрали та записали прикметники, які розпочинаються на літери слова «УСПІХ». Розпочався урок з розшифрування СМС повідомлення, яке надійшло на телефони учнів. Справившись із завданням, діти визначили слово «Кислота», і зрозуміли, над якою темою  працюватимуть на уроці. Використовуючи інтерактивні методи: групову робота,  «Асоціативний кущ», «Дерево рішень», «Порушена послідовність» «Чи знаєте ви терміни», «Третій зайвий», «Ланцюжок», «Хто швидше», «Хімічний марафон» восьмикласники узагальнили знання з теми «Кислоти», їх використання та значення в житті людини. Учні ще раз переконалися, що важливо знати властивості кислот та правила безпечного поводження з ними. «Родзинкою» уроку було використання метода «Навчаючись - вчусь». Діти заздалегідь підготували проекти про використання кислот і вміло провели їх захист.  Адже, про значення кислот потрібно знати і першокласникам, і старшокласникам, і,  взагалі, людині  будь-якого віку. Такі форми роботи відчутно стимулюють пізнавальну самостійність, творчу активність та ініціативу учнів, дають можливість підводити дітей до усвідомленої і емоційно пережитої потреби міркувати і висловлювати свої думки. Восьмикласники зібралися разом, працювали разом й трималися разом. А в цьому  і є успіх. 

    А от характеризувати соціально-економічний розвиток західноукраїнських земель у складі Австрійської імперії в другій половині ХІХ ст., з’ясувати наслідки аграрної реформи 1848 р.; розвивати  уміння працювати з текстовими та візуальними історичними джерелами, складати порівняльну характеристику історичних процесів, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, висловлювати й аргументувати власну точку зору - завдання уроку –дослідження з історії, який з учнями 9 класу провела вчитель історії Кисіль Лідія Олегівна. Тема заняття –«Вплив аграрної реформи уряду Франца-Йосифа 1848 р. на розвиток економіки у західноукраїнських землях». Дев’ятикласники мали можливість показати себе в ролі дослідників, і це їм вдалося. За допомогою метода «Мозковий штурм» учні назвали терміни, з якими у них асоціюється  поняття «Західноукраїнські землі» та показали їх на карті, об’єдналися у три групи та , використовуючи метод «Дерево рішень», виконали завдання: одна група з’ясувала, які позитивні зміни принесла реформа для селян; друга - в чому проявилися залишки кріпосницького господарювання на західноукраїнських землях; третя визначила нові явища в сільському господарстві після проведення реформи. Робота з підручником, з літературними джерелами, в групах – «Історичне фехтування», зі схемами –ланцюжок інтерактивних методів, які вміло використала вчитель на уроці.  Цінність таких  різноманітних методів полягає в тому, що вони дають змогу залучити до активної участі всіх учнів класу, якнайбільше розвивають розумову діяльність дітей, активі­зуючи при цьому різні види мислення, уяву, дають можливість пов’язати вивчення навчального матеріалу з життєвим досвідом. А на завершення уроку учні висловили свої міркування щодо  запитання: «Як вплинула аграрна реформа 1848 р. на розвиток економіки в західноукраїнських землях у другій половині ХІХ ст.?»

     Для проведення такого цікавого заняття, звичайно, потрібна творчість, самобутність, мистецтво вчителя.